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本书试着就 “什么是疯狂”这个问题去找出答案。作者将系统论的理论知识引入到了与精神疾病患者的工作中，并在书中插入了很多自我试验的内容和实际的例子，借此把复杂的议题与实践联系在一起。这本书充满大量的关于控制论、系统论以及语言哲学方面的哲学内容。

1．导论

诊断测试

“精神病”或“疯狂”？

——找到合适的概念的困难

2．自我组织的理论模型

精神和躯体：个体的分割

部分、整体和环境

活着的系统

物体的发展及自主性

控制论的控制论

行列毛毛虫（自我组织的试验）

3．观察者的角色

观众（针对观察者外部视角的一个思维试验）

运动员、帆船驾驶者、遭遇了船只失事的人（针对观察者内部视角的几个思维试验）

硬的和软的现实

一致性——描述规则与规定规则的分离

逻辑思考：一场社会游戏

用荒谬来替代一致性——理解的界限

双重描述：自由意志和自我组织

4．人与人的交际

信息传递的不可能性

神经系统的自主性

系统的连接

躯体作为环境

呼叫中心和不熟悉道路的出租车司机（通过话语进行相互理解的尝试）

5．疯狂的思考

另一种形式的跳房子（差不多是个儿童游戏）

混乱的联想

过多或过少的含义

疯狂的逻辑

6．造成差异的差异

思维运动

内部或外部

必然性和可能性：“所有的都是”和“有一个”

儿童语言

作为商标的符号：不仅仅只是名称

移置和压缩——无意识的区分

注意力的聚焦

漂白剂（把联想编织在一起的练习）

7．疯狂的交际

精神科医生和他的病人（角色扮演游戏）

家庭里的交际

双重束缚、交际偏差和背景混杂

悖论——生活与逻辑之间的差异Ⅰ

虚拟的空间：时间、妄想和幻觉

8．感情的秩序

……在高空钢丝绳上燃烧（爱情歌曲）

爱与恨——社会生活（生存）单元的产生和解体

快速简化：好与坏、强与弱、主动与被动

互相对立的趋向的平衡——生活与逻辑之间的差异Ⅱ

9．疯狂的感觉

赞同和/或反对（掷骰子游戏）

“既-又”或“既不-也不”

——互相冲突的趋向的同时性

“要么一要么”——互相冲突的趋向的非同时性

“现在”持续多久？——快与慢的节奏

10．个体化的过程

转变（一个不可思议的故事和另一个思维试验）

自我描述

稳定性——不造成差异的差异

“我”意味着什么？——对关系的依赖

行动或事件？——对行为者和受害者的发明

绊脚的台阶：过渡——背景转换

疯狂的个体化

11．家庭的现实

鳄鱼的进退两难（一个有关试图拯救孩子的母亲的故事及其变体）

能让某人发疯吗？——家庭研究的难题过硬的和/或过软的现实——心身疾病的、

躁狂抑郁症的和精神分裂症的模式Ⅰ

和谐和/或冲突——心身疾病的、躁狂抑郁症的和精神分裂症的模式Ⅱ

有权和/或无权——谁来决定，什么是正确的和真实的？

思想是自由的（18世纪的抵抗歌曲）

打开和/或关闭——爱和其他的界限侵犯

责任的悖论——对父母、孩子和/或伴侣的双重束缚

后续说明：一个家庭=多个家庭

12．混乱和秩序——正常与疯狂的发展公式

一条狗蹑手蹑脚地溜进厨房——探求根数（歌曲和计算题）

特征值、特征行为、特征结构、吸引子

活着的形式的法则或：跳房子格子的演变

混乱的含义

13．如果世界观与世界不符——认识论的谬误和陷阱

也许吧（一个有关马的故事）

人孰无过——一张关于世界的不恰当看法的列表

悲剧和/或荒诞剧

禅宗公案（指向逻辑的死胡同的路牌）

注释

（没有）索引

关于作者

弗里茨·B.西蒙，医学博士，大学教授，主修医学和社会学，精神科医生及精神分析师，系统式家庭治疗师及组织顾问。海德堡系统式治疗研究所的创始人之一。撰写了约210篇专业论文以及21部专著，被翻译成10语言，其中主要有：《自我意识的形成过程》（1984），《家庭治疗的语言》（1984），《生活的系统》（1988），《造成差异的差异》（1988），《我的精神病、我的自行车和我》（1990），《“极端的”市场经济》（1992），《健康的另一面》（1995），《不学习的艺术》（1997），《循环提问》（1999），《致命的冲突》（2001），《家族企业的家庭》（2002），《我们一起犯傻!?》（2004），《数代的家族企业》（2005），《系统论及构成主义导论》（2006），《系统式组织论导论》（2007）。

于雪梅，德国柏林工业大学教育学博士及博士后，洪堡学者，国家二级心理咨询师，同济大学教授。已译有同一作者的另一部专著《循环提问》。

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对犯罪与疾病进行恰当的区分，这具有深远的结果。这是个伦理的、政治的、法律的问题，关系到我们社会生活的诸多领域。一个人到底能够、被允许或必须为自己的思考、感觉和行动承担多少责任？

就疯狂进行谈论、书写或阅读，与制造疯狂和经历疯狂是完全不一样的事情。它们之间的区别，就如同是菜单、烹饪和吃饭之间的区别。

谁把菜谱吃了，谁就是疯了

Silvano Arietic尝试把精神分裂症式思维和认识所具有的逻辑的特征刻画出来。按照他的观点，这种思维和认识是建立在下面的基础之上：（1）将概念具体化（物化），（2）因为相似所以等同，（3）隐含意义与言语表达之间的改变了的关系。换句话说：词语通常的语义学价值改变了，词语本身获得了一个特殊的价值，该词语与其原始含义之间的关联被削弱了货被忽略了。

Lyman Wynne和Margaret Singer将心理发展的一般性原则作为基础，用来刻画精神分裂症式思维的特征。Heinz Werner对这些一般性原则做了如下的描述：“只要有发展，那么发展就总是会从一个相对不分化的状态向一个分化、接合和等级性整合不断加强的状态进行。”Wynne和Singer把在临床上可以观察得到的精神分裂症式思维障碍进行了分类，他们认为这些障碍主要可以分为下面几个核心方面：“（1）区分自我和非我的能力，（2）辨认、区分不同种类的感觉、冲动和愿望的能力，（3）对某些能力和技巧——涉及运动机能、现实定向、表达行为和语言——进行清楚的界定并对其进行加强巩固，（4）在客体世界的不同部分——人和非人的——之间进行区分的能力，以及一方面在抽象的、隐喻的含义之间进行区分，另一方面在它们的具体的、按字面来理解的补充内容之间进行区分的能力。”

根据精神分裂症式思维障碍的划分维度，Wynne和Singer在他们所研究的患者身上，区分了四个不同等级的精神分裂症式思维及交际方式：无定形的、混合形的、碎片式的和受限制的。这是一个连续图谱，其两端分别为无定形思维和受限制思维。

无定形思维带有畸形的、未被清晰定义的概念，患者表现出无定形思维的时候，主要是“当他必须要同时应付几个人和几个想法的时候，并且当他必须要为他自己的想法找到一个主要议题的时候。”此时让患者显得突出异样的是“他看起来没有能力找到焦点以及正确的话语，没办法给予自己的意见一个全面的意义”

那些被归类为混合形的患者，除了无定形的思维之外，还表现出“带有相对清晰的感觉和现实定向的语言孤岛，他们有能力随时做出令人吃惊的正确并恰当的观察”。

带有碎片式思维的患者，“他们的注意力、感觉和交际的集中，全部是以相对清晰和多变的方式进行的”。但是当他们要整合某些想法、冲动和情绪的时候，他们就会在思维中表现出严重的结构紊乱。“他们以一种毫无关联的、经常是杂乱无章的方式把那些扰动他们的想法、冲动和情绪给瓦解掉和分裂掉.......这些‘碎片式’精神分裂症患者因此极其容易受到情感上的压力的上海，这些情感上的压力有可能来自内部的，也有可能来自外部。他们以独特方式在思维过程中表现出断断续续的、反适应的、‘无意识的’跳跃，这是‘过度包含的’思维障碍的一个‘经典的’标志。

第四种患者表现出来的思维方式，可以“被称作稳态的过度集中和欠包含”。“尽管他们把感觉和体会的大的方面都给分裂掉了，但是他们却能够稳定这些分裂”。

这把思维方式的刻度尺，从欠包含、过度组织和过度集中的思维延伸到过度包含、欠组织和欠集中的思维（从把内容极为丰富的、结构分明的含义包裹捆扎起来，到发送或接收相当空的、没有划分结构的包裹），而正常则可以被纳入到这些极端形式之间的中间部位。

在过度包含的思维和交际中，概念...

对这类与来自周围社会、文化环境的期待不相符的“无法理解的”行为，我们基本上用大脑疾病来进行解释。在认识论和知识论看来，无论是疾病理论还是着魔理论，它们的问题都在于：只设法对“标准的偏离”进行解释，而人们能够预料到的那些行为（即“正常的”行为）就好像不需要任何解释似的。然而，“正常的行为”无论如何都并不是那么理所当然

书籍介绍

本书试着就 “什么是疯狂”这个问题去找出答案。作者将系统论的理论知识引入到了与精神疾病患者的工作中，并在书中插入了很多自我试验的内容和实际的例子，借此把复杂的议题与实践联系在一起。这本书充满大量的关于控制论、系统论以及语言哲学方面的哲学内容。