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内容简介:
史上最強系列第五集《心理之書》
從薩滿教到神經科學尖端知識
250則趣味故事+詳解歷史+精采圖片
從閱讀中學習心理學知識的百科
圖文並茂的豐富百科.博古通今的中外歷史
趣味橫生的常識故事.條理分明的資料寶典
心理學是所有科學和專業領域中最複雜的學問之一,一旦我們深入檢視,就會看出表面看來是常識,實際卻是一門科學,充滿深奧知識、微言大義和精妙旨趣。──韋德.皮克倫
從過去到現在,各式各樣的心理測驗始終未曾退燒,表示人們除了積極拓展外在未知世界,對自我內在世界也抱著好奇心。畢竟,有什麼比人類心靈的運作還迷人呢?
本書收錄心理學發展史上250則重大事件、理論、著作、實驗和發現。從古代對健全心靈的哲學定義開始,談論許多爭議的心理學議題,例如孟喬森症候群、臉盲症、體液說、榮格派心理學、腦造影、A型人格、觸摸治療、顱相學、炮彈休克症、電擊治療、多重人格障礙,和創傷後壓力症候群等等。書中也介紹心理學關鍵人物,包括托馬斯.威利斯、西格蒙德.佛洛伊德、伊凡.巴夫洛夫、馬克斯.韋特墨、凱倫.霍尼、瑪莎.穆霍、羅伯特.懷特和菲利普.津巴多。
‧誰是歷年最著名的神經性疾病患者?
‧雞尾酒會效應是什麼?
‧哪種藥品問市不到三年,就成為精神病醫師最常開的藥?
這幾道發人深省的問題,只是這本插圖精美著作探討課題的少數幾則。心理學的理論和發現,可以列入人類所知最耐人尋味的現象之林。《心理之書》的目的是要為各位帶來更多內情,供你揣摩自己和親友的世界。請隨作者皮克倫一同暢遊歷史長河,從史前到二十一世紀,考察250則最引人入勝的心理學里程碑。
本書內容條目依年代順序組織,各含一則簡短摘要和至少一幅令人驚豔的全彩圖像。每頁底下的圖說與參照條目,提供更深入的資訊,是心理學知識入門的最佳讀物。
本書特色
‧豐富條目:250則心理學史上重大里程碑一次收錄。
‧編年百科:條目依年代排序,清楚掌握心理學發展演變。相關條目隨頁交叉索引,知識脈絡立體化。
‧濃縮文字:每篇約700字,快速閱讀、吸收重要心理學觀念和大師理論。
‧精美插圖:每項條目均搭配精美全彩圖片,幫助記憶,刺激想像力。
‧理想收藏:全彩印刷、圖片精緻、收藏度高,是科普愛好者必備最理想的心理學百科。
书籍目录:
前言
緒論
條目
約西元前一萬年∕薩滿教
約西元前6500年∕顱骨環鑽術
約西元前5000年∕手相術
約西元前700年∕占星心理學
西元前528年∕佛陀的四聖諦
約西元前500年∕儒家心理學
約西元前350年∕亞里士多德的《論靈魂》
約西元前350年∕阿斯克勒庇俄斯和療癒之術
約西元前200年∕薄伽梵歌
約西元160年∕體液說
約西元900年∕《身體和靈魂的維護》
西元1025年∕《醫典》
西元1357年∕貝特萊姆精神病院
西元1489年∕達文西的神經科學研究
西元1506年∕心理學一詞的創制沿革
西元1517年∕基督新教徒的自我
西元1538年∕《論靈魂與生命》
西元1580年∕蒙田的《隨筆集》
西元1621年∕《憂鬱的解剖》
西元1637年∕心物二元論
西元1651年∕《利維坦》
西元1664年∕《腦的解剖學》
西元1690年∕白板
西元1719年∕熟人書簡和小說
西元1747年∕《人是機器》
西元1759年∕《道德情操論》
西元1762年∕盧梭的自然之子
西元1766年∕麥斯默體系
西元1775年∕人相學
西元1781年∕康德:心理學是一門科學嗎?
西元1788年∕道德治療
西元1801年∕亞維農的野男孩維克多
西元1811年∕貝爾─馬姜第法則
西元1832年∕顱相學傳進美國
西元1834年∕最小可覺差
西元1835年∕道德精神錯亂(心理疾病)
西元1838年∕孟喬森症候群
西元1840年∕幼兒園
西元1843年∕機器能不能思考?
西元1848年∕費尼斯.蓋吉奇案
西元1851年∕更替性精神病
西元1859年∕心靈治療
西元1859年∕《物種起源》
西元1861年∕腦功能的定位
西元1866年∕唐氏症
西元1867年∕臉盲症
西元1867年∕感覺生理學
西元1871年∕聯覺現象
西元1872年∕幻肢痛
西元1874年∕先天本質或後天養成
西元1874年∕實驗心理學
西元1877年∕嬰兒日誌
西元1879年∕心理測時法
西元1880年∕安娜.歐
西元1885年∕妥瑞症
西元1885年∕多重人格疾患
西元1886年∕歇斯底里症
西元1886年∕實驗性催眠
西元1886年∕《性慾精神變態》
西元1890年∕《心理學原理》
西元1890年∕心理測驗
西元1892年∕美國心理學會
西元1896年∕功能心理學
西元1897年∕戀母情結
西元1898年∕托勒斯海峽探勘隊
西元1898年∕迷箱
西元1899年∕佩爾曼訓練體系
西元1899年∕精神分析學
西元1900年∕《夢的解析》
西元1902年∕證詞心理學
西元1903年∕工技心理學
西元1903年∕古典制約
西元1904年∕青少年
西元1904年∕文化依賴症候群
西元1905年∕性心理發展
西元1905年∕《比奈─西蒙智力水平測驗》
西元1906年∕以馬內利運動
西元1907年∕出生序
西元1907年∕自卑情結
西元1907年∕兒童之家
西元1908年∕耶基斯─多德森定律
西元1908年∕思覺失調症
西元1909年∕猿和語言
西元1911年∕音樂心理學
西元1912年∕完形心理學
西元1912年∕實驗性精神官能症
西元1912年∕優生學和智力
西元1913年∕榮格派心理學
西元1913年∕測謊器
西元1913年∕行為主義
西元1914年∕變異性假說
西元1915年∕炮彈休克症
西元1915年∕印度的現代心理學
西元1918年∕《美國心理疾患分類系統》(《精神疾病診斷與統計手冊》)
西元1921年∕美國陸軍智力測驗和種族歧視
西元1921年∕投射測驗(《羅夏克墨漬測驗》)
西元1921年∕神經傳導作用
西元1922年∕女性心理學
西元1923年∕卡普格拉症候群
西元1924年∕《兒女一籮筐》
西元1924年∕腦造影
西元1925年∕體型論
西元1926年∕發生知識論
西元1927年∕成長研究
西元1927年∕霍桑效應
西元1927年∕柴加尼克效應
西元1928年∕文化相對論
西元1929年∕白化變種小型褐家鼠(新行為主義)
西元1930年∕操作制約箱(史金納箱)
西元1931年∕超級味覺者
西元1932年∕記憶和遺忘
西元1933年∕馬林塔爾研究
西元1934年∕原型
西元1934年∕近側發展區
西元1935年∕《主題統覺測驗》
西元1935年∕精神外科治療
西元1935年∕心理生活空間
西元1936年∕防衛機制
西元1936年∕ [B = f(P, E)]=生活空間
西元1937年∕感覺剝奪
西元1937年∕圖靈機
西元1938年∕艾米斯室
西元1938年∕電擊治療
西元1939年∕身心醫學
西元1939年∕《機體論》(心身論)
西元1939年∕《韋克斯勒─貝勒維智力量表》
西元1939年∕《挫折與攻擊》
西元1940年∕《明尼蘇達多相人格量表》
西元1941年∕精神放電(皮質刺激)
西元1942年∕行為遺傳學
西元1943年∕模控學
西元1943年∕洋娃娃研究
西元1943年∕需求層次論
西元1943年∕《邁爾斯─布里格斯性格類型指標》
西元1943年∕自閉症
西元1944年∕《人格與行為疾患》
西元1944年∕性別角色
西元1945年∕成長遲緩
西元1946年∕意義治療
西元1947年∕當事人中心治療法
西元1948年∕自我應驗的預言
西元1948年∕神經可塑性
西元1948–1953年∕金賽報告
西元1949年∕五大人格因素
西元1949年∕《千面英雄》
西元1950年∕壓力
西元1950年∕抗焦慮藥物
西元1950年∕認同危機
西元1950年∕《權威性人格》
西元1950年∕家族治療
西元1950年∕洗腦
西元1951年∕完形治療法
西元1951年∕從眾性和獨立性
西元1952年∕《所羅門王的指環》
西元1952年∕抗精神病藥物
西元1952年∕《進展中的生命》
西元1953年∕亨利.莫萊森案例
西元1953年∕雞尾酒會效應
西元1953年∕快速動眼睡眠
西元1954年∕快樂中樞和痛苦中樞
西元1954年∕接觸假說
西元1954年∕強盜洞公園實驗(團體間衝突)
西元1954年∕教學機
西元1955年∕認知療法
西元1955年∕安慰劑效應
西元1956年∕短期記憶
西元1956年∕雙重束縛理論
西元1956年∕邏輯理論家
西元1957年∕抗抑鬱藥物
西元1957年∕認知失調
西元1957年∕《心理學的時代》
西元1957年∕閾下知覺
西元1957年∕同性戀並不是病
西元1958年∕基本歸因謬誤
西元1958年∕(代理)母愛
西元1958年∕道德發展
西元1958年∕遴選航太人員
西元1958年∕系統減敏法
西元1959年∕A型性格
西元1959年∕《日常生活中的自我呈現》
西元1960年∕倦怠
西元1960年∕視覺懸崖
西元1960年∕認知研究中心
西元1961年∕豐富的養育環境
西元1961年∕代幣酬賞制
西元1961年∕生理回饋
西元1961年∕波波玩偶實驗(觀察學習)
西元1961年∕人本主義心理學
西元1962年∕裂腦研究
西元1963年∕《女性的奧祕》
西元1963年∕性別認同
西元1963年∕服從
西元1964年∕旁觀者效應
西元1965年∕啟蒙方案
西元1965年∕語言習得裝置
西元1966年∕《人類的性反應》
西元1967年∕心理學和社會正義
西元1968年∕超個人心理學
西元1969年∕依附理論
西元1969年∕陌生情境
西元1969年∕悲傷的五個階段
西元1969年∕害怕成功
西元1970年∕黑人心理學
西元1970年∕文化同質性黑人智力測驗
西元1970年∕《潛意識的發現》
西元1971年∕史丹福監獄實驗
西元1971年∕情緒表現的普世性
西元1971年∕《超越自由與尊嚴》
西元1972年∕記憶處理層次模型
西元1972年∕《女性與瘋狂》
西元1972年∕當正常人來到精神病院
西元1973年∕韌力(復原力)
西元1974年∕不確定狀況下的判斷
西元1974年∕剛柔並濟性格測量
西元1975年∕心理神經免疫學
西元1975年∕習得性無助
西元1975年∕菲律賓心理學
西元1977年∕健康的生物心理社會模式
西元1977年∕成人認知階段
西元1978年∕生命的周期季節
西元1978年∕金絲籠
西元1978年∕心智理論
西元1979年∕生態系統論
西元1979年∕社會認同理論
西元1979年∕堅毅性
西元1980年∕關懷─任務型領導模型
西元1980年∕《精神疾病診斷與統計手冊(第三版)》
西元1980年∕創傷後壓力症候群
西元1981年∕《信仰的階段》
西元1982年∕《不同的語音》
西元1983年∕多元智力
西元1984年∕弗林效應
西元1986年∕觸摸治療
西元1986年∕愛情三角理論
西元1989年∕解放心理學
西元1990年∕動物輔助治療
西元1990年∕心流
西元1992年∕鏡像神經元
西元1992年∕社會個體發生學
西元1993年∕心身醫學
西元1994年∕錯誤訊息效應
西元1995年∕人類分類的迴圈效應
西元1995年∕刻板印象威脅
西元1996年∕自主─關係自我
西元1996年∕《情緒大腦》
西元2000年∕照料和親善
西元2000年∕正向心理學
西元2004年∕突然浮現的成年
西元2008年∕《性取向的流動性》
西元2013年∕開發創新神經技術大腦研究方案
作者介绍:
作者簡介
韋德.皮克倫 Wade E. Pickren
佛羅里達大學心理學暨科學史博士,現為紐約伊薩卡學院(Ithaca College)師資精進中心(Center for Faculty Excellence)主任,並擔任《心理學史》(History of Psychology)編輯。從1998至2012年,皮克倫擔任美國心理學學會歷史學者,最近卸任心理學會普通心理學分會會長。此外,他曾經擔任《威利─布萊克威爾心理學史百科全書》(Wiley-Blackwell Encyclopedia of the History of Psychology)總編輯,以及心理學會心理學史分會會長。他和世界各地心理學者建立緊密合作關係,所屬專業團體包括紐約科學院(New York Academy of Science)、東方心理學會(Eastern Psychological Association)、心理科學協會(Association for Psychological Science)。
前言作者
菲利普.津巴多 Philip Zimbardo
世界最傑出心理學家之一,曾擔任美國心理學會會長,規劃美國公共電視網得獎26集系列節目《探索心理學》(Discovering Psychology)並擔任旁白,發表超過五十本書籍和四百篇文章,包括:《害羞心理學》(Shyness)、《路西法效應》、《時間療法》(The Time Cure)和《時間悖論》(The Time Paradox)。現為史丹福大學榮譽退休教授,並在帕羅奧圖大學(Palo Alto University)心理學博士聯合課程(PsyD consortium program)任教。
譯者簡介
蔡承志
國立政治大學心理學碩士,全職科普類書譯者。2014年榮獲第七屆「吳大猷科普著作獎」翻譯類金籤獎。累計作品出版者七十餘本,包括:《星際效應》、《好奇號帶你上火星》、《無中生有的宇宙》、《時空旅行的夢想家:史蒂芬.霍金》、《給未來總統的物理課》、《一本就通:宇宙史》、《無限大的祕密》、《如何幫地球量體重》、《約翰.惠勒自傳》和《穿梭超時空》等。
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原文赏析:
坐在教室后面,观摩他正就读小学四年级的女儿的数学课。他发现,当老师给学生出了一道算术题后,孩子们都设法努力去解答。一里已经解决了问题的学生无所事事地悠闲坐着,而未完成的学生仍在那里冥思苦想。没有一个学生能得到针对自己表现的即时反馈。
斯金纳认为这违背了有效教学的两项根本原则:a)给予正确或错误答案的即时反馈;(2)确保学生能够按自己的节奏去进行学习。他下定决心发明一种符合这两条原则的机器。1954年,在宾夕法尼亚州匹兹堡市的一个教育会议上,斯金纳的机器首次公开亮相。
但是,斯金纳其实井不是提出教学机器想法的第一人。早在1924年,另一位心理学家西 德尼.普莱西 (Sidney Pressey)就已经展示过类似的机器。普莱西的机器将向题及其许多巧可能的答案都呈现在机器的窗口中。学生通过按键来选择答案。只有选到正确的答案时,学生才可回答下一个问题。斯金纳的机器包括问题、答案与按键,但是他的创新之处在于,他将学习材料分解成了许多小的和按顺序呈现的步骤。在回答第一个问题时,学生井不需要任何预先的知识。程序教学在实践中保证了早期的成功,尽可能地减少学生回答错误答案的可能性。
斯金纳的教学机器被一皆地方学区采用 但从未在美国的学校普及。到1960年,教学机器运动基本结束。
其它内容:
书籍介绍
史上最強系列第五集《心理之書》
從薩滿教到神經科學尖端知識
250則趣味故事+詳解歷史+精采圖片
從閱讀中學習心理學知識的百科
圖文並茂的豐富百科.博古通今的中外歷史
趣味橫生的常識故事.條理分明的資料寶典
心理學是所有科學和專業領域中最複雜的學問之一,一旦我們深入檢視,就會看出表面看來是常識,實際卻是一門科學,充滿深奧知識、微言大義和精妙旨趣。──韋德.皮克倫
從過去到現在,各式各樣的心理測驗始終未曾退燒,表示人們除了積極拓展外在未知世界,對自我內在世界也抱著好奇心。畢竟,有什麼比人類心靈的運作還迷人呢?
本書收錄心理學發展史上250則重大事件、理論、著作、實驗和發現。從古代對健全心靈的哲學定義開始,談論許多爭議的心理學議題,例如孟喬森症候群、臉盲症、體液說、榮格派心理學、腦造影、A型人格、觸摸治療、顱相學、炮彈休克症、電擊治療、多重人格障礙,和創傷後壓力症候群等等。書中也介紹心理學關鍵人物,包括托馬斯.威利斯、西格蒙德.佛洛伊德、伊凡.巴夫洛夫、馬克斯.韋特墨、凱倫.霍尼、瑪莎.穆霍、羅伯特.懷特和菲利普.津巴多。
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這幾道發人深省的問題,只是這本插圖精美著作探討課題的少數幾則。心理學的理論和發現,可以列入人類所知最耐人尋味的現象之林。《心理之書》的目的是要為各位帶來更多內情,供你揣摩自己和親友的世界。請隨作者皮克倫一同暢遊歷史長河,從史前到二十一世紀,考察250則最引人入勝的心理學里程碑。
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‧豐富條目:250則心理學史上重大里程碑一次收錄。
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‧精美插圖:每項條目均搭配精美全彩圖片,幫助記憶,刺激想像力。
‧理想收藏:全彩印刷、圖片精緻、收藏度高,是科普愛好者必備最理想的心理學百科。
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书籍多样性:9分
书籍信息完全性:6分
网站更新速度:9分
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书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:6分
主题深度:5分
文字风格:4分
语言运用:4分
文笔流畅:8分
思想传递:6分
知识深度:7分
知识广度:3分
实用性:6分
章节划分:5分
结构布局:8分
新颖与独特:4分
情感共鸣:4分
引人入胜:3分
现实相关:7分
沉浸感:4分
事实准确性:7分
文化贡献:3分